El Colegio Los Tejares fue fundado en 1984 como “Escuela Distrital Los Tejares”, para ese momento la dirección correspondía al kilómetro 5 vía a Usme Zona 5. La institución contaba con una planta física pequeña (cinco salones) y la población estudiantil estaba conformada por 175 niños.

En el año 1987 se amplió la planta física y se incrementó la matricula. En el año 1990 se amplió la oferta educativa acogiendo el grado cero de educación preescolar.

En el año 2002 La Secretaría de Educación del Distrito, mediante resolución No. 1468 del 24 de mayo de 2002 integró al Colegio el CED el Curubo y autorizó el servicio educativo desde los niveles de preescolar hasta noveno de educación básica. La sede B consta de cuatro salones, fue acondicionada para el nivel de primaria. Desde este año se ofrecieron en dichas instalaciones los cursos correspondientes a educación básica preescolar y algunos de primaria.

En el año 2003 se da inicio al programa de integración de niños y niñas con discapacidad cognitiva y autismo en la institución.

En el año 2004 La Secretaría de Educación del Distrito, mediante resolución No. 2256 del 8 de julio, autoriza a la Institución otorgar el título de bachiller académico, expedir las certificaciones y emitir los conceptos de carácter evaluativo integral. Por lo tanto, en este año lectivo se celebra la primera promoción de bachilleres (la Institución gradúa a 37 estudiantes de la jornada tarde) y un año más tarde se empiezan a promocionar estudiantes en ambas jornadas.

Para el año 2012 y luego de varios intentos por lograr un buen funcionamiento del proyecto de inclusión, este se pone en marcha de manera efectiva empezando a posicionar el Colegio como líder en la atención de estudiantes con discapacidad en la localidad. Así mismo, se vinculan las dos jornadas y se institucionaliza la celebración anual del “Día blanco”. En este mismo año se adopta como enfoque pedagógico para la institución, el Aprendizaje Significativo.

En el año 2013 el consejo directivo determina el 08 de julio como fecha de celebración de cumpleaños de la institución a propósito del día en que se expidió la resolución 2256 que autorizó al colegio para otorgar el título de bachiller académico (grado undécimo). Durante este mismo periodo se establece el slogan del PEI.

“Construyendo la excelencia para una sociedad solidaria y productiva”. Así mismo, es cambiado el uniforme institucional, mediante un proceso democrático desarrollado con toda la comunidad Tejarina. Para el año 2014, el domingo 07 de septiembre se celebra por primera vez el “Día de la familia Tejarina” como un espacio de integración y

acercamiento a los y las estudiantes y sus familias, se institucionaliza tal fecha para los siguientes años. Durante los años 2014 y 2016, la institución genera mejoras importantes y significativas en la adecuación de espacios físicos y dotación de elementos tecnológicos que benefician a la comunidad educativa. Además, emprende un proceso de revisión, evaluación y reestructuración en planes de estudio y proyectos institucionales tendiente al mejoramiento permanente del proceso académico de los niños, niñas y jóvenes.

En el año 2017, entra a regir el nuevo PEI 2017-2021 bajo la premisa “Construyendo la excelencia para una sociedad solidaria e inclusiva” con la cual se pretendía fortalecer el programa de inclusión en la institución y en la localidad. A la par se continúa con el proceso de reestructuración de las mallas curriculares a la luz del enfoque pedagógico inclusivo, entre el año 2017 y 2018 es protagonista el fuerte trabajo pedagógico y didáctico por ciclos, encaminado a fortalecer los conocimientos interdisciplinares.

En el año 2019, llegan a la institución nuevos insumos tecnológicos como televisores inteligentes y computadores destinados a mejorar el proceso académico de los y las estudiantes. Así mismo, es construido el laboratorio de ciencias como un escenario de aprendizaje y, además, la institución se une al proyecto “Félix y Susana”, una estrategia de conocimiento del cuerpo, autocuidado y prevención de violencias en los niños y niñas.

Finalmente, para el 2020 debido a la declaración de emergencia sanitaria por SARS-Cov-2, fue necesario la reestructuración de planes de estudio y mallas curriculares para garantizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el marco del contexto real de nuestros estudiantes. Además, la institución se vio avocada a diseñar distintas estrategias de tipo pedagógico, didáctico y social para fortalecer la proximidad a todas las familias y como comunidad sobrellevar las nuevas condiciones que trajo la emergencia sanitaria. En el año 2021, se continúa implementando la estrategia “aprende en casa” y fortaleciendo las herramientas pedagógicas y acompañamientos a los estudiantes que lo requieran